Föreläsning om NPF i skolan

Att förstå en elevs svårigheter är en sak. Att veta vad man konkret ska göra i klassrummet är något annat. Många lärare förväntas idag kunna möta elever med NPF och omsätta neuropsykiatriska bedömningar i fungerande anpassningar – ofta med begränsad tid och varierande tillgång till stöd.

Min syster och bästa vän arbetar som lärare, och jag har svårt att föreställa mig någon mer engagerad i sitt uppdrag. Hon gör allt hon kan för att skapa de bästa möjliga förutsättningarna för sina elever. Genom åren har vi haft otaliga samtal om pedagogik, anpassningar och NPF – hon utifrån sin erfarenhet i klassrummet och jag utifrån närmare nio års kliniskt arbete inom BUP.

I samband med omorganisationen av den neuropsykiatriska vården inom BUP Stockholm har skolornas tillgång till information och stöd förändrats. Samtidigt förväntas skolorna i allt högre grad själva ha kunskap för att förstå och möta elever med NPF. Förutsättningarna ser dock väldigt olika ut. Tillgången till resurser, skolpsykolog och övrig elevhälsa varierar, liksom möjligheterna att få hjälp att omsätta en neuropsykiatrisk bedömning i praktiken.

Ur våra samtal och erfarenheter växte därför idén fram till en gemensam utbildning. Där förenar vi lärarens pedagogiska perspektiv med psykologens kliniska kunskap. Utbildningen ger en grundläggande förståelse för NPF, men tyngdpunkten ligger på praktiska verktyg och anpassningar som kan användas direkt i skolvardagen.

Hur läser och tolkar man ett neuropsykiatriskt utlåtande? Vad kan exempelvis nedsatt visuospatial förmåga innebära för en elev i klassrummet? Hur kartlägger man elevens behov och omsätter dem i relevanta anpassningar och en konkret, genomförbar åtgärdsplan?

Om du tror att utbildningen skulle vara värdefull för din skola, eller vill veta mer om innehåll och upplägg, är du välkommen att kontakta mig via mejl.